Педагог із ментальної арифметики Нателла Городецька розробила й успішно захистила бізнес-план на тему “Організація допоміжної діяльності у сфері освіти “Ментальна арифметика”. Цей проєкт був схвалений міністерствами економіки та освіти України й отримав фінансову підтримку від держави.
За словами Городецької, рішення ухвалювалося не автоматично, а після індивідуального розгляду її кандидатури, детальної оцінки бізнес-плану, а також затвердження проєкту уповноваженим державним органом через центр зайнятості.
“Йдеться не про формальну виплату, а про процедуру, у якій держава виступала первинним інституційним грантодавцем. Вона оцінювала життєвість моєї ідеї, загальну економічну доцільність проєкту, його соціальний ефект, перспективу створення робочих місць, розвитку послуг та впровадження нових рішень”, – каже Городецька.
Зі свого боку експерти з Мінекономіки стверджують: така детальна перевірка означає, що заявлена ініціатива має реальну професійну, економічну й громадську цінність. Тож держава визнала не тільки ідею, а й особисту здатність авторки проєкту реалізувати її на практиці.
Відповідаючи на запитання, чому для бізнес-плану обрана така тема, Городецька зазначила: зараз українська сфера освіти потребує проєктів, які здатні не просто вийти на ринок послуг, а запропонувати зрозумілу модель розвитку – затребувану суспільством і стійку з економічного погляду.
“Мій проєкт саме в точці перетину цих площин – педагогічної значущості, підприємницької спроможності та суспільної користі”, – підкреслює Нателла Городецька і додає: така державна допомога надається претендентам, які особисто ініціюють проєкт, розробляють бізнес-план і відповідають за його подальше втілення. Іншими словами, не інтегрують його в чужу систему, а створюють свою.
Хто така Нателла Городецька
Нателла Городецька – магістр педагогічних наук. Кар’єру починала вчителькою молодших класів. Ментальна арифметика захопила її тим, що розвиває не лише навичку швидкої лічби подумки, а й цілу систему когнітивних здібностей: концентрацію, пам’ять, увагу, візуалізацію, швидкість обробки інформації та внутрішню зібраність.
На переконання педагога, головна цінність ментальної арифметики в тому, що через роботу з великими числами (спочатку на абакусі, а потім у думці) дитина тренує якість самого мислення.
“Але за умови, що цей предмет викладається не як гонитва за швидкістю, а як продумана система формування сильних розумових навичок”, – уточнює Городецька.
Розробка власної системи викладання ментальної арифметики та створення супутніх дидактичних матеріалів, у тому числі в цифровому форматі – наступний етап професійного розвитку Городецької. Педагог акцентує, що має намір передусім створити власну авторську методику й онлайн-тренажер.
Щодо гранту Городецька підкреслила: отримання коштів розглядає суто як факт найвищої довіри з боку держави.
“Коли державний орган оцінює твою ініціативу, її життєвість і перспективу та ухвалює рішення про фінансування, ти розумієш: це вже не приватна ідея для себе, а проєкт, який пройшов публічно значущу перевірку. Тож я зобов’язана довести його спроможність у реальній роботі”, – сказала вона.
У зв’язку з цим Городецька планує найближчим часом приєднатися до міжнародної франшизи – Академії раннього інтелектуального розвитку SMARTUM і запустити в Україні мережу освітніх установ. Почати збирається, зрозуміло, з Києва.
“Тепер, коли доведено, що мій проєкт є належною мірою системним, корисним і, головне, економічно стійким, наступним етапом є реалізація теорії на практиці. Оскільки я дуже натхненна підтримкою держави, не маю сумнівів, що зможу втілити всі плани найближчим часом”, – резюмувала Нателла Городецька.
Автор: Лариса Жигун
